Autor: Nico Nolden

Far Cry 4 Kyrat Start der Reise 1

CfP: Vergangenheitsatmosphären und Verkörperung in digitalen historischen Räumen, Online-Arbeitstagung 25./26.2.2021

Die Verkörperung der Spielenden im Zusammenwirken mit Vergangenheitsatmosphären zu entschlüsseln, ist über digitale Erfahrungsräume hinaus ein wichtiges geschichtswissenschaftliches Desiderat. Im Mittelpunkt der zweitägigen Online-Tagung stehen räumliche Darstellungen mithilfe von Bildschirmen sowie in Virtual und Augmented Reality als Transportmittel für Geschichtsbilder. Die Tagung richtet sich gezielt an die geschichtwissenschaftliche Forschung zu digitalen Spielen, die medienwissenschaftlichen Game Studies, geschichtsaffine Medien- und Kulturwissenschaften sowie die Geschichtsdidaktik.

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Bruchsteine für ein Mosaik (Teil 1)

Arbeitsmaterialien über digitale Spiele für den Geschichtsunterricht
von Nico Nolden – Digitale Spiele durchdringen mit ihren Geschichtsbildern weite Teile der Gesellschaft, den Geschichtsunterricht erreichen sie aber kaum. Abhilfe wollen Stephan Mai und Alexander Preisinger mit ihren Arbeitsmaterialien verschaffen. Zeit für einen umfassenden Blick auf Lehr- und Lernmittel.

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Bruchsteine für ein Mosaik (Teil 2)

Arbeitsmaterialien über digitale Spiele für den Geschichtsunterricht
von Nico Nolden – Ausschnitt und Zuschnitt des rezensierten Bandes verfolgen spannende methodische Ansätze, lassen jedoch viele Fragen unausgesprochen.

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Bruchsteine für ein Mosaik (Teil 3)

Arbeitsmaterialien über digitale Spiele für den Geschichtsunterricht
von Nico Nolden – Das Arbeitsmaterial im rezensierten Band besitzt einen ausgeprägten neuzeitlichen und zeithistorischen Schwerpunkt. Wenn er sich dem auch fundiert annähert, bleiben andere curriculare Themen daneben unterbelichtet.

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Bruchstücke für ein Mosaik (Teil 4)

Arbeitsmaterialien über digitale Spiele für den Geschichtsunterricht
von Nico Nolden – Erkennbar nähern sich die rezensierten Arbeitsmaterialien digitalen Spielen aus einer bestimmten Perspektive. Dieser abschließende Beitrag zur Artikelreihe stellt sie in einen Kontext mit drei weiteren methodischen Zugriffen.

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„Butter bei die Fische!“

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