Ich halte den mit didaktischen Nutzungen von Digitalen Spielen verbundenen Optimismus für löblich, möchte aber davor warnen, sich von den virtuellen Welten blenden zu lassen. Wer dem Medium unkritisch begegnet bzw. Lernende nicht dazu befähigt, kritisch mit dem Medium umzugehen, der spielt nur denjenigen in die Hände, die Spielende vor allem und als nichts anderes als Kunden sehen möchten.
Ein Beitrag von Robert Heinze In den letzten Tagen flammte, ausgehend von mehreren Konferenz(beiträg)en und Blogposts, die Debatte darum wieder einmal hoch, wie wir uns als Historiker zum Anspruch von Videospielen im Speziellen, Medien- und...
Ein Beitrag von Jan Heinemann Auf der Jahrestagung des Arbeitskreises Geschichtswissenschaft und Digitale Spiele am 15. September 2017 war er wieder unter uns. Der, von dem wir alle gedacht hatten, er sei längst...
Inhalt Eine Frage der Authentizität Eine Frage des Gesetzes Eine Frage des Geldes und des Selbstverständnisses Eine Frage des Mediums Die Entwicklerperspektive Ausblick Zu Beginn will ich kurz auf die diesjährige Electronic Entertainment Expo...
Inhalt Jörg Friedrich Johannes Kristmann “Nicht faktische (Selbst-)Zensur, sondern vielmehr Kontextualisierung ist das Gebot der Stunde”, attestiere ich im ausführlichen Blogbeitrag, der Ausgangspunkt für diese Interviews war. Ich komme zum Schluss, dass ein verantwortungsvoller...
‘Far Cry 5’ stößt in den Mittleren Westen der USA vor – und in ein Wespennest Seit die Großfabriken die Städte verlassen haben, gärt es im “Rust Belt” der USA. Detroit, bald ein Jahrhundert...
Wer sich sowohl für Geschichte als auch für digitale Spiele interessiert, fragt beim Spielen historischer Szenarien notgedrungen irgendwann danach, wie authentisch diese im Spiel eigentlich umgesetzt wurden: War das damals wirklich so – während der Kreuzzüge,...
